Wiskunde

Wiskunde. Lagere school wiskunde. Nooit gedacht dat het zoveel stof zou doen opwaaien.

De Zwaluw heeft het er moeilijk mee. De Eskimo ook, maar op een totaal andere manier.

Voor de Zwaluw was het een horde die ze maar niet kon nemen. Het verschil tussen veertien en veertig bleef wazig. Abstract. Adoptiekinderen die een bepaalde ontwikkelingsfase hebben overgeslagen, willen wel eens moeite hebben met abstracte begrippen. Logisch wel. Maar wiskunde bleef vreselijk onlogisch voor haar.

Voor de Eskimo was het een bron van frustratie. Staartdelingen, hij vond ze stom. Saai. Belachelijk. Hij weigerde ze te maken. Maar goed, hij heeft maandag toets en moet met kladpapier kunnen tonen dat hij geoefend heeft. Miserie dus.

Het probleem van de Zwaluw werd voorlopig opgelost met een heuse abacus. Een telraam dus eigenlijk. Wiskunde werd speelgoed. Kleurrijk. Voelbaar. Concreet. Yes!

Het probleem van de Eskimo bleek te zijn dat hij staartdelingen niet écht rekenen vindt. Hij doet ze gewoon uit z’n hoofd. Met restberekening en al. Hij gebruikt liever z’n hoofd dan een kladblad. Nadenken is veel leuker, zei ie letterlijk. Nu dat hoofd nog als kladblad verkopen.

Advertenties

2 reacties Voeg uw reactie toe

  1. Anoniem schreef:

    Of het kladblad als een knechtje van z’n hoofd…??? 😉

    Like

Laat gerust een reactie achter!

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

w

Verbinden met %s